基础教育学士

概述

基础教育学士(BEEd)是2018年的一个四年制本科课程,旨在培养有抱负的教育工作者,他们打算在基础教育水平教书. 具体地说, 该项目旨在培养专门从事基础-通识教育内容的高素质教师研究人员, 教育学, 和研究.

BEEd is a board program that offers courses which provide meaningful learning experiences to students; this is done through a student-centered learning paradigm and culminates in a practice-teaching internship. 该方案由2个组成,880小时的课程学习和408小时的实地学习和实习加起来.

根据菲律宾资格框架(编号60111)和东盟资格框架,BEEd毕业生拥有六级(学士)资格. 本专业毕业生经中华人民共和国专业管理委员会规定的委员会考试合格后,可成为专业持证教师。.

该项目自2015年起获得菲律宾学院和大学协会认证委员会(PACUCOA)的IV级认证,自2016年起被高等教育委员会指定为卓越中心. 截至2019年,该专业已培养了51批毕业生.

任何高中毕业的学生都可以在通过正规买球app排行大学入学考试后参加BEEd课程.

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学校坚持教师教育的既定目标, 如高等教育委员会(教委)第1号备忘录令所述. 74, 2017系列. IE-UGS提供优质的教师教育和培训. 具体而言,它旨在提供:

  • 优秀的教师和专业的教育项目响应了学术界的需求
  • 基于国家和国际学术标准的特定学科课程
  • 更新和相关的评估方法
  • 创新有效的教与学方法
  • 与当前教育领域的发展相一致
  • 技术集成课程
  • 创新的教学方法
  • 成果导向的课程
  • 培育型、服务型教师教育计划


成功完成本课程后,毕业生可以:

  1. 评估 不同的发展学习理论与小学学龄儿童有关.
    (与正规买球app排行核心能力相关联:批判性思维)
  2. 价值 认知上的差异, socio-emotional, 文化, 以及小学学龄儿童的身体发育.
    (与正规买球app排行核心能力相关:批判性思维、求知欲)
  3. 准备 适合小学生的学习环境.
    (与正规买球app排行核心能力相关:批判性思维、解决问题能力)
  4. 计划 合适的课程, 教学策略, 以及在包容性小学课堂中适用于所有学习领域的教学方法.
    (与正规买球app排行核心能力相关联:批判性思维, 创造性地解决问题, 有说服力的沟通)
  5. 集成 教学策略(基于健全的教学内容知识)与新技术在包容性小学课堂传授内容知识.
    (与正规买球app排行核心能力相关联:批判性思维, 解决问题, 求知欲, 负责任的数码公民身份)
  6. 评估 在包容性的小学课堂中,为学生掌握内容和技能发展制定教学策略(基于健全的教学内容知识).
    (与正规买球app排行核心能力相关联:批判性思维, 求知欲, 负责任的数码公民身份)
  7. 评估 基础教育中不同学科领域的教学内容知识.
    (与正规买球app排行核心能力相关联:批判性思维, 求知欲, 有说服力的沟通)
  8. 设计 评估和评估工具,以衡量包容性小学课堂的学习成果.
    (与正规买球app排行核心能力相关:批判性思维,解决问题)
  9. 通过成功导航信息工具和技术的教与学策略.
    (与正规买球app排行核心竞争力相关:批判性思维、求知欲、专业精神)
  10. 合成 基础教育课程开发与教学设计研究的新发现.
    (与正规买球app排行核心能力相关:求知欲, 批判性思维, 负责任的数码公民身份)


课程完成后, BEEd毕业生有资格参加教师资格考试(LET),有资格在私立和公立基础教育小学任教.

同样的, 毕业生可从事其他教育相关领域的工作,如教学和教育研究. 该项目的毕业生也可以选择攻读教育文科硕士或教学文科硕士作为他们的研究生学位.




该项目通过众多的课程展示了一种全面的教育方法, 学习方法, 它提供的评估.

项目课程

在项目的前两年, 通识教育(GE)课程侧重于培养学习者的基本技能, 比如批判性思维和反思, 通过促进博雅教育的内容. 通识教育课程不断促使学习者进行批判性讨论.

此外, GE课程还包括大学创新课程, 学术调查, 大学英语学术技能(CASE), 与言语交流, 哪些是用来培养大学学习习惯的, 研究, 以及类似的学术技能.

On 另一方面,专业教育(教授教育)课程的培养 学生的基本理论和概念,教学内容知识, 而体验式学习与学习艺术和科学有关 教学工作. 从通识教育的基础技能入手 爱德教授的课程也会让学生对问题进行批判性的论述 以及教育的发展趋势,从而为进一步的讨论铺平道路 教育理论研究、教育实践研究.

本专业的专业课程侧重于掌握小学通识教育学科教学中的教学内容知识. 利用基础教育核心学科的内容,将专业教育课程的教学内容知识情境化, 学生能够将自己的教学范式概念化,并将其转化为相关的、有效的基础教育实践.

除了这些课程, 健康与娱乐计划(WRP), 这是清华大学所有本科专业的独特创新课程特色吗, 是否每学期提供,以确保不仅发展学生的认知能力,而且他们的身体健康和社会情感健全.

教学方法

认识到知识生成和信息导航的重要性, 以下方法嵌入到该项目中,以授权学生在未来作为思考的教师专业人士做出明智的选择:

  • 以学生为中心的学习方法

符合大学的教学理念, 该项目在整个课程中采用以学生为中心的学习方法,使学生能够与老师和同学合作和共同构建知识. 这种方法, 什么是扎根于大学的学习模式, 利用各种各样的学习活动,通过批判性的练习,在学生之间发起认知参与, 反光, 有创意的, 以及解决问题的思维能力.

  • 跨学科的方法

避免原子学习和一心一意思考的陷阱, 该项目利用跨学科的方法,学生能够使用不同的学科视角来看待教育和社会趋势和问题. 通过这种方法所带来的学习经验, 学生能够理解不同的观点,并将不同课程所学的知识联系起来.

  • 研究方法

本项目每门课程的教学方法都以研究为依据. 同样的, 作为必读材料的不同教育领域的研究是课堂讨论的中心. 此外, 课程的顶峰项目以研究为基础的产出的形式出现,向学生灌输在教学中做出基于研究的选择的习惯.

  • 以科技为本的学习方法

促进和发展自主学习,并提供灵活的学习空间, 项目选修课, 特别是, 四门普通教育课程, 采用混合式学习方法,学生可以利用大学的学习管理系统,在虚拟课堂上上课. 同样的, 学生在每门课程的定期面对面会议中接触到不同的技术媒体.

评估及研究

项目课程的完成取决于每学期师生协商的考核任务的完成情况. 因为该项目重视学生的学习不仅是一种产品,而且是一个过程, 形成性评估是在学习过程中进行的,目的是监督和反馈学生的工作. 这些形成性评估导致总结性评估,重点是在教学单元和课程结束时对学生的学习进行评估.

顺转 除了传统的纸笔考试,该项目还利用了 真实和非传统的评估,以更好地展示学习成果 为课程和计划准备的. 这个真实的评估来自 创造性的顶点项目的形式,作为所有相关的顶点 课程学习经验. 此外,大多数这些顶点项目 以研究为基础的输出的形式向学生灌输习惯 在教与学中作出研究的选择.

除了以研究为基础的产出作为顶点项目, 本专业设有两门课程,旨在帮助学生理解和研究工作. 教育研究(TED1105)和通识教育研究(EED1114)课程侧重于理解和制作研究, 在普通教育和普通基础教育的教学中, 分别. 这两门课程的目标是让学生写出高质量的研究论文,并使他们把研究作为教学职业的一种生活方式.

实习

体验式学习课程通过合作学校的合作教师的监督,让学生沉浸在基础教育教学中. 实地研究1和2让学生通过观察为全职实习做准备, 参与, 协助制定教学计划, 实现, 和评估.

在项目的最后一个学期, 学生在合作基础教育学校的合作教师的指导下,以职前教师的身份进行全日制教学实习,同时由各自的课程辅导员进行指导. 此外, 通过职前实习教师交流计划, 经筛选的职前实习教师有机会到其他东南亚国家的学校进行实习教学.



学生总共需要完成两门课程,880小时的课程学习和408小时的实地学习和实习加起来. 此外,学生需要有最低质量点平均(QPA) 2.20人即将毕业.




教育学院-本科课程
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哈罗德·约翰·D. Culala博士

教育学院院长

珀西瓦尔年代. 帕拉斯

本科研究系主任

萨拉公主. Raguindin博士

研究生课程系主任 & 跨国教育

詹妮弗·J. 帕斯夸河

健康与娱乐项目系主任

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